英語教學要結合不同科目的話真的對英語老師來說是一大考驗，大家說是不是阿～
說真的要跨，要跨哪科？要教什麼內容？教學目標是什麼？完全是毫無頭緒，範圍廣到摸不著邊的那種
所以我決定先從課程延伸開始著手
有一個思考的方向，也可以依據學生的程度調整課程內容，再來思考要跨哪一科目比較合適
首先挑戰的第一單元是六年級上學期第一課Where are you from?
本課介紹了很多國家，就以國家出發的話，搭配學校資源－Encyclopedia
裡面每一張小卡，都介紹一個wonder
每個小組抽選一張卡，先研讀卡片上的內容，了解這個wonder的的基本資料
不會的單字我讓學生排隊用我的電腦查，也發下一組一個字典
接下來就是跨領域的部分了，這次結合的領域是美勞
完全沒有教過美勞的我，帶著備的亂七八糟的課跑去找學校的美勞老師
老師表示其實不用太緊張，美勞課就是小朋友的創意，他們自己可以做得很好，我們把材料準備好給他們（甚至讓他們發揮創意找材料也是可以的）
因為我第一次上，真的怕給小朋友自己找材料，整堂課會變得我看妳你看我大家不知道要幹嘛
所以我先準備了一組２－３包的紙黏土（對，非常重成本）、塑膠板
讓學生用紙黏土在塑膠板上做作品
學生開始製作自己的wonder
對於第一次上美勞課的我，看到學生的作品覺得很感動啊！！！小朋友真的是創意無限
接下來就是英語的部分
小朋友要依據收到的wonder卡寫上介紹詞
當然如果小朋友想要在網路上查資料也是完全可以的
在課堂上我也開放電腦讓學生查資料
大家準備好看成品了嗎
恨不得把所有小朋友的成品都擺上來呢~小朋友做得太棒啦~~
每一班的作品我都會放在教室外面一個禮拜，他們自己開心以外，這些作品也都會吸引其他經過的小朋友停下來看，達到不一樣的教學效果，老師也覺得很開心喔～
最後讓學生一組一組介紹自己做的wonder
除了讓他們更加深對國家的印象以外，也額外學習了很多補充內容
如果沒有Encyclopedia其實也沒關係，可以只抽要介紹的目標物，其它讓學生回去查資料
也不是一定要有紙黏土，因為學生也有自己準備一些材料來做，不需要花錢喔～
跨領域教學可以很有趣！
以上
下課！
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